Направление обучающихся Академии в главные следственные управления и следственные управления Следственного комитета по субъектам Российской Федерации (в том числе их подразделениях по административным округам) и приравненных к ним специализированных (в том числе военных) следственных управлениях и следственных отделах Следственного комитета по направлениям Академии, с целью формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций, направленных на закрепление и углубление теоретических знаний, формирование практических умений и навыков, необходимых для самостоятельного решения служебных задач и выполнения должностных обязанностей следователя Следственного комитета России и опыта профессиональной деятельности при организации расследования преступлений, совершенных с использованием информационно-телекоммуникационных технологий, а также овладение методами организации труда.
Направление обучающихся Академии в главные следственные управления и следственные управления Следственного комитета по субъектам Российской Федерации (в том числе их подразделениях по административным округам) и приравненных к ним специализированных (в том числе военных) следственных управлениях и следственных отделах Следственного комитета России (далее – следственные органы Следственного комитета России) по направлениям Академии, с целью непосредственного ознакомления обучающихся со структурой, функциями и компетенцией следственных органов Следственного комитета России, правах и обязанностях сотрудников их структурных подразделений, основах организации их работы, формах взаимодействия. Ознакомление с особенностями функционирования структурных подразделений и отдельных должностных лиц территориальных органов Следственного комитета России, специализирующихся на расследовании преступлений, совершенных с использованием информационно-телекоммуникационных технологий.
Дисциплина «Информационные технологии в профессиональной деятельности» обеспечивает формирование у обучающихся знаний об основных понятиях и определениях информатики, базовых логических принципах построения вычислительной техники; общем устройстве персонального компьютера, основных видах информационных технологий, применяемых в профессиональной деятельности следователя.
Дисциплина направлена на развитие у обучающихся навыков использования средств информационных коммуникативных технологий для будущей профессиональной деятельности, а также позволяет выработать стратегию для выбора оптимального информационно-технологического средства для решения профессиональных задач.
Общая трудоемкость учебной дисциплины по учебному плану составляет 5 зачетных единиц (180 часов). Дисциплина изучается в первом и втором семестрах обучения, формы контроля по учебной дисциплине – экзамен (2 семестр).
Современное общество принято называть информационным.
Впервые об информационном обществе заговорили в 1966 г. в Японии. Это было связано с широким внедрением ЭВМ в процессы производства и управления. Уже тогда появилось понятие информационного общества и были разработаны основные векторы развития информационного общества на ближайшее будущее.
Одной из характеристик современного информационного общества является повсеместное проникновение, применение информационных технологий.
Справедливо, что информационное общество – это общество, в котором большинство работающих заняты производством, хранением, переработкой и реализацией информации.
На сегодняшний день нет какого-то общего определения информации. Есть несколько взглядов на информацию как явление, выработанных представителями различных отраслей знания и наук.